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1
Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Poldi Kuhl
,
Petra Stanat
,
Birgit Lütje-Klose
,
Cornelia Gresch
,
Hans Anand Pant
,
Manfred Prenzel (eds.)
schülerinnen
inklusion
schülern
förderbedarf
förderung
spf
vgl
lernen
schulischen
deutschland
schulen
kindern
sowie
aufgaben
bzw
sonderpädagogischen
sonderpädagogischem
bundesländern
förderschulen
hrsg
eltern
brk
erfassung
sonderpädagogischer
sfb
studien
educational
inklusiven
prozent
sonderpädagogische
modell
kompetenzen
inklusive
beschulung
behinderung
förderschwerpunkt
ergebnisse
wohlbeànden
regelschulen
ressourcen
förderschule
items
förderschülerinnen
abs
schulische
umsetzung
förderbedarfs
studie
aufgrund
tabelle
年:
2015
语言:
german
文件:
PDF, 3.03 MB
您的标签:
0
/
0
german, 2015
2
Schulische Integration Behinderter: Ein Einführung in die Bedingungen, Aufgaben und Perspektiven
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Paul Walter (auth.)
sonderpädagogik
schülerinnen
förderung
behinderung
behinderten
bzw
vgl
sonderpädagogischen
sonderpädagogische
schulen
fiir
diagnostik
empfehlungen
sonderschulen
pädagogischen
lernen
aufgaben
jugendlichen
pädagogik
pädagogische
schülern
unterrichts
behinderter
sozialen
integrativen
sonderpädagogischer
behinderungen
schulische
förderbedarf
kindern
rur
behinderte
z.b
aufgabe
rolle
beeinträchtigungen
sonderschule
einzelnen
allgemeinen
förderbedarfs
pädagogisch
genannten
sowie
kritik
bedeutung
kindes
maßnahmen
eugenik
förderdiagnostik
heilpädagogik
年:
2004
语言:
german
文件:
PDF, 5.65 MB
您的标签:
0
/
0
german, 2004
3
Teilhabe an Bildung: Beratung und professionelles Handeln
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Luisa Demant (auth.)
vgl
eltern
beratung
teilhabe
pädagoginnen
lehrerinnen
halt
klientinnen
möglichkeiten
kindern
ebd
sonderpädagoginnen
grundschule
sozialen
handeln
perspektive
gesellschaft
häufig
schulsozialarbeiterinnen
insbesondere
beschrieben
rolle
ziele
betrachtet
strukturen
sowie
behinderungen
eigene
ergebnisse
behinderung
individuellen
interviews
förderbedarf
sonderpädagogischen
kompetenzen
schulischen
schülerinnen
darstellung
interpretation
leistungen
ebene
professionelles
ziel
z.b
aspekte
inklusion
erreichen
wodurch
förderung
probleme
年:
2017
语言:
german
文件:
PDF, 2.82 MB
您的标签:
0
/
0
german, 2017
1
按照
此链接
或在 Telegram 上找到“@BotFather”机器人
2
发送 /newbot 命令
3
为您的聊天机器人指定一个名称
4
为机器人选择一个用户名
5
从 BotFather 复制完整的最后一条消息并将其粘贴到此处
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